اليوم: الأحد · 2026-08-23م · ١٠ ربيع الأول ١٤٤٨هـ
العام الدراسي
مواعيد تهمك
الإجازات القادمة
سادس زرّ في القائمة. تُفتح نافذة واسعة مقسّمة إلى ثلاث خطوات مرقّمة.
١) نوع الخطة
خطة علاجية
خطة إثرائية
٢) الفصل والطلاب
الفصل:
ثالث متوسط / 1
عبدالله محمد الحربي
سعود فهد القحطاني
ريان عبدالعزيز الشمري
تركي ناصر الدوسري
فيصل سلطان العتيبي
بندر خالد المطيري
ماجد سعد الزهراني
نايف عبدالرحمن الشهري
عمر خالد القرني
أحمد سالم السبيعي
خالد فهد الشهراني
سلطان عايض الغامدي
تحديد الكل
إلغاء الكل
🎯 ترشيح المتعثرين من الرصد
عدد المحدَّدين: 0 من 37
٣) بيانات الخطة
المادة:
العلوم
الفترة الدراسية:
تاريخ البدء:
1448/03/08هـ
مدة الخطة:
٤ أسابيع
تاريخ الانتهاء:
1448/04/07هـ
البيئة:
بنين
بنات
إظهار تفاصيل المتابعة (سجل التنفيذ · قياس الأثر · القرار والتقويم)
المهارات / نواتج التعلم غير المتقنة
المهارة / ناتج التعلمالمستوى قبل الخطةمصدر التشخيص
أضِف مهارة واحدة على الأقل.
📚 اختر من المنهج
📋 لصق قائمة
🗑 حذف
➕ مهارة
أسباب الضعف
ضعف في المهارات السابقة
عدم فهم المفهوم
كثرة الأخطاء في التطبيق
ضعف التركيز والمتابعة
عدم إكمال التدريبات والواجبات
الغياب أو الانقطاع عن الدروس
يحتاج إلى تدريب وممارسة إضافية
أخرى:
الإجراءات العلاجية
إعادة شرح المهارة
تبسيط المفهوم وتجزئته
تقديم أمثلة إضافية
تدريب فردي
ورقة عمل علاجية
تعلم بالأقران
استخدام وسائل تعليمية
أخرى:
الهدف العلاجي ومعيار الإتقان
أن يتقن الطالب المهارات المستهدفة في مادة العلوم بنسبة ٨٠٪ فأعلى بنهاية مدّة الخطة.
↻ صياغة
يُصاغ تلقائياً من المهارات والمعيار — عدّله متى شئت.
معيار الإتقان:
٨٠٪ فأعلى
📄 تصدير الخطط العلاجية PDF
💾 حفظ الخطة
📂 خطة محفوظة
إغلاق
الخطوات ١ · ٢ · ٣
تفاصيل الخطة
الحفظ والتصدير
١) نوع الخطة
خطة علاجية
خطة إثرائية
٢) الفصل والطلاب
الفصل:
ثالث متوسط / 1
عبدالله محمد الحربي
سعود فهد القحطاني
ريان عبدالعزيز الشمري
تركي ناصر الدوسري
فيصل سلطان العتيبي
بندر خالد المطيري
ماجد سعد الزهراني
نايف عبدالرحمن الشهري
عمر خالد القرني
أحمد سالم السبيعي
خالد فهد الشهراني
سلطان عايض الغامدي
تحديد الكل
إلغاء الكل
🎯 ترشيح المتعثرين من الرصد
عدد المحدَّدين: 0 من 37
٣) بيانات الخطة
المادة:
العلوم
الفترة الدراسية:
تاريخ البدء:
1448/03/08هـ
مدة الخطة:
٤ أسابيع
تاريخ الانتهاء:
1448/04/07هـ
البيئة:
بنين
بنات
إظهار تفاصيل المتابعة (سجل التنفيذ · قياس الأثر · القرار والتقويم)
المهارات / نواتج التعلم غير المتقنة
المهارة / ناتج التعلمالمستوى قبل الخطةمصدر التشخيص
أضِف مهارة واحدة على الأقل.
📚 اختر من المنهج
📋 لصق قائمة
🗑 حذف
➕ مهارة
مجالات التميّز
ضعف في المهارات السابقة
عدم فهم المفهوم
كثرة الأخطاء في التطبيق
ضعف التركيز والمتابعة
عدم إكمال التدريبات والواجبات
الغياب أو الانقطاع عن الدروس
يحتاج إلى تدريب وممارسة إضافية
أخرى:
الأنشطة الإثرائية
إعادة شرح المهارة
تبسيط المفهوم وتجزئته
تقديم أمثلة إضافية
تدريب فردي
ورقة عمل علاجية
تعلم بالأقران
استخدام وسائل تعليمية
أخرى:
الهدف العلاجي ومعيار الإتقان
أن يتقن الطالب المهارات المستهدفة في مادة العلوم بنسبة ٨٠٪ فأعلى بنهاية مدّة الخطة.
↻ صياغة
يُصاغ تلقائياً من المهارات والمعيار — عدّله متى شئت.
معيار الإتقان:
٨٠٪ فأعلى
📄 تصدير الخطط العلاجية PDF
💾 حفظ الخطة
📂 خطة محفوظة
إغلاق
خطة علاجية للمتعثّر · خطة إثرائية للمتفوّق. اختره أولاً لأن بقيّة الصناديق تتبعه.
١) نوع الخطة
خطة علاجية
خطة إثرائية
٢) الفصل والطلاب
الفصل:
ثالث متوسط / 1
عبدالله محمد الحربي
سعود فهد القحطاني
ريان عبدالعزيز الشمري
تركي ناصر الدوسري
فيصل سلطان العتيبي
بندر خالد المطيري
ماجد سعد الزهراني
نايف عبدالرحمن الشهري
عمر خالد القرني
أحمد سالم السبيعي
خالد فهد الشهراني
سلطان عايض الغامدي
تحديد الكل
إلغاء الكل
🎯 ترشيح المتعثرين من الرصد
عدد المحدَّدين: 4 من 37
٣) بيانات الخطة
المادة:
العلوم
الفترة الدراسية:
تاريخ البدء:
1448/03/08هـ
مدة الخطة:
٤ أسابيع
تاريخ الانتهاء:
1448/04/07هـ
البيئة:
بنين
بنات
إظهار تفاصيل المتابعة (سجل التنفيذ · قياس الأثر · القرار والتقويم)
المهارات / نواتج التعلم غير المتقنة
المهارة / ناتج التعلمالمستوى قبل الخطةمصدر التشخيص
أضِف مهارة واحدة على الأقل.
📚 اختر من المنهج
📋 لصق قائمة
🗑 حذف
➕ مهارة
أسباب الضعف
ضعف في المهارات السابقة
عدم فهم المفهوم
كثرة الأخطاء في التطبيق
ضعف التركيز والمتابعة
عدم إكمال التدريبات والواجبات
الغياب أو الانقطاع عن الدروس
يحتاج إلى تدريب وممارسة إضافية
أخرى:
الإجراءات العلاجية
إعادة شرح المهارة
تبسيط المفهوم وتجزئته
تقديم أمثلة إضافية
تدريب فردي
ورقة عمل علاجية
تعلم بالأقران
استخدام وسائل تعليمية
أخرى:
الهدف العلاجي ومعيار الإتقان
أن يتقن الطالب المهارات المستهدفة في مادة العلوم بنسبة ٨٠٪ فأعلى بنهاية مدّة الخطة.
↻ صياغة
يُصاغ تلقائياً من المهارات والمعيار — عدّله متى شئت.
معيار الإتقان:
٨٠٪ فأعلى
📄 تصدير الخطط العلاجية PDF
💾 حفظ الخطة
📂 خطة محفوظة
إغلاق
🎯 الترشيح من الرصد يقرأ درجات طلابك المرصودة ويؤشّر المتعثّرين تلقائياً (أو المتفوّقين في الخطة الإثرائية).
وعدد المحدَّدين أسفل القائمة يخبرك كم طالباً ستُصدَر لهم استمارة — راجعه قبل التصدير.
١) نوع الخطة
خطة علاجية
خطة إثرائية
٢) الفصل والطلاب
الفصل:
ثالث متوسط / 1
عبدالله محمد الحربي
سعود فهد القحطاني
ريان عبدالعزيز الشمري
تركي ناصر الدوسري
فيصل سلطان العتيبي
بندر خالد المطيري
ماجد سعد الزهراني
نايف عبدالرحمن الشهري
عمر خالد القرني
أحمد سالم السبيعي
خالد فهد الشهراني
سلطان عايض الغامدي
تحديد الكل
إلغاء الكل
🎯 ترشيح المتعثرين من الرصد
عدد المحدَّدين: 4 من 37
٣) بيانات الخطة
المادة:
العلوم
الفترة الدراسية:
الفصل الدراسي الأول
تاريخ البدء:
1448/03/08هـ
مدة الخطة:
٤ أسابيع
تاريخ الانتهاء:
1448/04/07هـ
البيئة:
بنين
بنات
إظهار تفاصيل المتابعة (سجل التنفيذ · قياس الأثر · القرار والتقويم)
المهارات / نواتج التعلم غير المتقنة
المهارة / ناتج التعلمالمستوى قبل الخطةمصدر التشخيص
أضِف مهارة واحدة على الأقل.
📚 اختر من المنهج
📋 لصق قائمة
🗑 حذف
➕ مهارة
أسباب الضعف
ضعف في المهارات السابقة
عدم فهم المفهوم
كثرة الأخطاء في التطبيق
ضعف التركيز والمتابعة
عدم إكمال التدريبات والواجبات
الغياب أو الانقطاع عن الدروس
يحتاج إلى تدريب وممارسة إضافية
أخرى:
الإجراءات العلاجية
إعادة شرح المهارة
تبسيط المفهوم وتجزئته
تقديم أمثلة إضافية
تدريب فردي
ورقة عمل علاجية
تعلم بالأقران
استخدام وسائل تعليمية
أخرى:
الهدف العلاجي ومعيار الإتقان
أن يتقن الطالب المهارات المستهدفة في مادة العلوم بنسبة ٨٠٪ فأعلى بنهاية مدّة الخطة.
↻ صياغة
يُصاغ تلقائياً من المهارات والمعيار — عدّله متى شئت.
معيار الإتقان:
٨٠٪ فأعلى
📄 تصدير الخطط العلاجية PDF
💾 حفظ الخطة
📂 خطة محفوظة
إغلاق
اختر مدة الخطة (أسبوعان · ٤ أسابيع · ٦ …) فيملأ البرنامج تاريخ الانتهاء بنفسه — لا تحسبه بيدك.
والبيئة (بنين/بنات) تضبط صياغة الاستمارة: الطالب أم الطالبة.
١) نوع الخطة
خطة علاجية
خطة إثرائية
٢) الفصل والطلاب
الفصل:
ثالث متوسط / 1
عبدالله محمد الحربي
سعود فهد القحطاني
ريان عبدالعزيز الشمري
تركي ناصر الدوسري
فيصل سلطان العتيبي
بندر خالد المطيري
ماجد سعد الزهراني
نايف عبدالرحمن الشهري
عمر خالد القرني
أحمد سالم السبيعي
خالد فهد الشهراني
سلطان عايض الغامدي
تحديد الكل
إلغاء الكل
🎯 ترشيح المتعثرين من الرصد
عدد المحدَّدين: 4 من 37
٣) بيانات الخطة
المادة:
العلوم
الفترة الدراسية:
تاريخ البدء:
1448/03/08هـ
مدة الخطة:
٤ أسابيع
تاريخ الانتهاء:
1448/04/07هـ
البيئة:
بنين
بنات
إظهار تفاصيل المتابعة (سجل التنفيذ · قياس الأثر · القرار والتقويم)
المهارات / نواتج التعلم غير المتقنة
المهارة / ناتج التعلمالمستوى قبل الخطةمصدر التشخيص
تفسير التغيرات الكيميائية في المادةمبتدئاختبار الفترة الأولى
تصنيف عناصر الجدول الدوريضعيفملاحظة صفّية
أضِف مهارة واحدة على الأقل.
📚 اختر من المنهج
📋 لصق قائمة
🗑 حذف
➕ مهارة
أسباب الضعف
ضعف في المهارات السابقة
عدم فهم المفهوم
كثرة الأخطاء في التطبيق
ضعف التركيز والمتابعة
عدم إكمال التدريبات والواجبات
الغياب أو الانقطاع عن الدروس
يحتاج إلى تدريب وممارسة إضافية
أخرى:
الإجراءات العلاجية
إعادة شرح المهارة
تبسيط المفهوم وتجزئته
تقديم أمثلة إضافية
تدريب فردي
ورقة عمل علاجية
تعلم بالأقران
استخدام وسائل تعليمية
أخرى:
الهدف العلاجي ومعيار الإتقان
أن يتقن الطالب المهارات المستهدفة في مادة العلوم بنسبة ٨٠٪ فأعلى بنهاية مدّة الخطة.
↻ صياغة
يُصاغ تلقائياً من المهارات والمعيار — عدّله متى شئت.
معيار الإتقان:
٨٠٪ فأعلى
📄 تصدير الخطط العلاجية PDF
💾 حفظ الخطة
📂 خطة محفوظة
إغلاق
📚 اختر من المنهج يفتح شجرة منهجك جاهزة · 📋 لصق قائمة يحوّل نصاً منسوخاً إلى صفوف · ➕ مهارة يضيف صفاً فارغاً.
والمستوى قبل الخطة يُجلب من الرصد إن وُجد — يملأ الفارغ فقط ولا يمسّ ما كتبتَه.
المصدر
توزيع المناهج
مؤشرات نافس
المرحلة:
متوسط
الصف:
ثالث
المادة:
العلوم
الفصل:
الفصل الاول
المنطقة:
المملكة
بحث:
⊞طبيعة العلم
⊞تغيرات الأرض
⊞أنشطة وعمليات في الخلية
⊞الوراثة
⊞تركيب الذرة
⊞الجدول الدوري
أشِّر المهارات التي تريد إضافتها.
توسيع / طيّ
➕ إضافة المحدَّد
إلغاء
المصدر: توزيع المناهج الرسمي، أو مؤشرات نافس (متاحة للثالث والسادس الابتدائي والثالث المتوسط في القراءة والرياضيات والعلوم).
القوائم الخمس مضبوطة تلقائياً من بيانات فصلك — لا تُعيد اختيارها في كل مرّة.
وبحث يصفّي الشجرة فوراً إن عرفت اسم المهارة.
١) نوع الخطة
خطة علاجية
خطة إثرائية
٢) الفصل والطلاب
الفصل:
ثالث متوسط / 1
عبدالله محمد الحربي
سعود فهد القحطاني
ريان عبدالعزيز الشمري
تركي ناصر الدوسري
فيصل سلطان العتيبي
بندر خالد المطيري
ماجد سعد الزهراني
نايف عبدالرحمن الشهري
عمر خالد القرني
أحمد سالم السبيعي
خالد فهد الشهراني
سلطان عايض الغامدي
تحديد الكل
إلغاء الكل
🎯 ترشيح المتعثرين من الرصد
عدد المحدَّدين: 4 من 37
٣) بيانات الخطة
المادة:
العلوم
الفترة الدراسية:
تاريخ البدء:
1448/03/08هـ
مدة الخطة:
٤ أسابيع
تاريخ الانتهاء:
1448/04/07هـ
البيئة:
بنين
بنات
إظهار تفاصيل المتابعة (سجل التنفيذ · قياس الأثر · القرار والتقويم)
المهارات / نواتج التعلم غير المتقنة
المهارة / ناتج التعلمالمستوى قبل الخطةمصدر التشخيص
تفسير التغيرات الكيميائية في المادةمبتدئاختبار الفترة الأولى
تصنيف عناصر الجدول الدوريضعيفملاحظة صفّية
أضِف مهارة واحدة على الأقل.
📚 اختر من المنهج
📋 لصق قائمة
🗑 حذف
➕ مهارة
أسباب الضعف
ضعف في المهارات السابقة
عدم فهم المفهوم
كثرة الأخطاء في التطبيق
ضعف التركيز والمتابعة
عدم إكمال التدريبات والواجبات
الغياب أو الانقطاع عن الدروس
يحتاج إلى تدريب وممارسة إضافية
أخرى:
الإجراءات العلاجية
إعادة شرح المهارة
تبسيط المفهوم وتجزئته
تقديم أمثلة إضافية
تدريب فردي
ورقة عمل علاجية
تعلم بالأقران
استخدام وسائل تعليمية
أخرى:
الهدف العلاجي ومعيار الإتقان
أن يتقن الطالب المهارات المستهدفة في مادة العلوم بنسبة ٨٠٪ فأعلى بنهاية مدّة الخطة.
↻ صياغة
يُصاغ تلقائياً من المهارات والمعيار — عدّله متى شئت.
معيار الإتقان:
٨٠٪ فأعلى
📄 تصدير الخطط العلاجية PDF
💾 حفظ الخطة
📂 خطة محفوظة
إغلاق
أسباب الضعف: لماذا تعثّر الطالب · الإجراءات العلاجية: ماذا ستفعل حياله. كلاهما يُطبع في الاستمارة.
وفي الخطة الإثرائية تصيران مجالات التميّز والأنشطة الإثرائية.
١) نوع الخطة
خطة علاجية
خطة إثرائية
٢) الفصل والطلاب
الفصل:
ثالث متوسط / 1
عبدالله محمد الحربي
سعود فهد القحطاني
ريان عبدالعزيز الشمري
تركي ناصر الدوسري
فيصل سلطان العتيبي
بندر خالد المطيري
ماجد سعد الزهراني
نايف عبدالرحمن الشهري
عمر خالد القرني
أحمد سالم السبيعي
خالد فهد الشهراني
سلطان عايض الغامدي
تحديد الكل
إلغاء الكل
🎯 ترشيح المتعثرين من الرصد
عدد المحدَّدين: 4 من 37
٣) بيانات الخطة
المادة:
العلوم
الفترة الدراسية:
تاريخ البدء:
1448/03/08هـ
مدة الخطة:
٤ أسابيع
تاريخ الانتهاء:
1448/04/07هـ
البيئة:
بنين
بنات
إظهار تفاصيل المتابعة (سجل التنفيذ · قياس الأثر · القرار والتقويم)
المهارات / نواتج التعلم غير المتقنة
المهارة / ناتج التعلمالمستوى قبل الخطةمصدر التشخيص
تفسير التغيرات الكيميائية في المادةمبتدئاختبار الفترة الأولى
تصنيف عناصر الجدول الدوريضعيفملاحظة صفّية
أضِف مهارة واحدة على الأقل.
📚 اختر من المنهج
📋 لصق قائمة
🗑 حذف
➕ مهارة
أسباب الضعف
ضعف في المهارات السابقة
عدم فهم المفهوم
كثرة الأخطاء في التطبيق
ضعف التركيز والمتابعة
عدم إكمال التدريبات والواجبات
الغياب أو الانقطاع عن الدروس
يحتاج إلى تدريب وممارسة إضافية
أخرى:
الإجراءات العلاجية
إعادة شرح المهارة
تبسيط المفهوم وتجزئته
تقديم أمثلة إضافية
تدريب فردي
ورقة عمل علاجية
تعلم بالأقران
استخدام وسائل تعليمية
أخرى:
الهدف العلاجي ومعيار الإتقان
أن يتقن الطالب المهارات المستهدفة في مادة العلوم بنسبة ٨٠٪ فأعلى بنهاية مدّة الخطة.
↻ صياغة
يُصاغ تلقائياً من المهارات والمعيار — عدّله متى شئت.
معيار الإتقان:
٨٠٪ فأعلى
📄 تصدير الخطط العلاجية PDF
💾 حفظ الخطة
📂 خطة محفوظة
إغلاق
الهدف يُصاغ من مادتك ومعيار الإتقان — وتعديلك يوقف التوليد فلا يُسحق ما كتبتَه.
وزرّ ↻ صياغة يستعيد الصياغة التلقائية إن أردت الرجوع عن تعديلك.
ومعيار الإتقان (٨٠٪ فأعلى مثلاً) يدخل في نصّ الهدف نفسه.
١) نوع الخطة
خطة علاجية
خطة إثرائية
٢) الفصل والطلاب
الفصل:
ثالث متوسط / 1
عبدالله محمد الحربي
سعود فهد القحطاني
ريان عبدالعزيز الشمري
تركي ناصر الدوسري
فيصل سلطان العتيبي
بندر خالد المطيري
ماجد سعد الزهراني
نايف عبدالرحمن الشهري
عمر خالد القرني
أحمد سالم السبيعي
خالد فهد الشهراني
سلطان عايض الغامدي
تحديد الكل
إلغاء الكل
🎯 ترشيح المتعثرين من الرصد
عدد المحدَّدين: 4 من 37
٣) بيانات الخطة
المادة:
العلوم
الفترة الدراسية:
تاريخ البدء:
1448/03/08هـ
مدة الخطة:
٤ أسابيع
تاريخ الانتهاء:
1448/04/07هـ
البيئة:
بنين
بنات
إظهار تفاصيل المتابعة (سجل التنفيذ · قياس الأثر · القرار والتقويم)
المهارات / نواتج التعلم غير المتقنة
المهارة / ناتج التعلمالمستوى قبل الخطةمصدر التشخيص
تفسير التغيرات الكيميائية في المادةمبتدئاختبار الفترة الأولى
تصنيف عناصر الجدول الدوريضعيفملاحظة صفّية
أضِف مهارة واحدة على الأقل.
📚 اختر من المنهج
📋 لصق قائمة
🗑 حذف
➕ مهارة
أسباب الضعف
ضعف في المهارات السابقة
عدم فهم المفهوم
كثرة الأخطاء في التطبيق
ضعف التركيز والمتابعة
عدم إكمال التدريبات والواجبات
الغياب أو الانقطاع عن الدروس
يحتاج إلى تدريب وممارسة إضافية
أخرى:
الإجراءات العلاجية
إعادة شرح المهارة
تبسيط المفهوم وتجزئته
تقديم أمثلة إضافية
تدريب فردي
ورقة عمل علاجية
تعلم بالأقران
استخدام وسائل تعليمية
أخرى:
الهدف العلاجي ومعيار الإتقان
أن يتقن الطالب المهارات المستهدفة في مادة العلوم بنسبة ٨٠٪ فأعلى بنهاية مدّة الخطة.
↻ صياغة
يُصاغ تلقائياً من المهارات والمعيار — عدّله متى شئت.
معيار الإتقان:
٨٠٪ فأعلى
📄 تصدير الخطط العلاجية PDF
💾 حفظ الخطة
📂 خطة محفوظة
إغلاق
سجل التنفيذ · قياس أثر الخطة · القرار والتقويم — ثلاثة صناديق تُملأ بعد أسابيع من التنفيذ، فتُخفى حتى لا تزحم الشاشة يوم الإنشاء.
وتُفتح تلقائياً إذا فتحتَ خطة محفوظة فيها متابعة مسجّلة.
١) نوع الخطة
خطة علاجية
خطة إثرائية
٢) الفصل والطلاب
الفصل:
ثالث متوسط / 1
عبدالله محمد الحربي
سعود فهد القحطاني
ريان عبدالعزيز الشمري
تركي ناصر الدوسري
فيصل سلطان العتيبي
بندر خالد المطيري
ماجد سعد الزهراني
نايف عبدالرحمن الشهري
عمر خالد القرني
أحمد سالم السبيعي
خالد فهد الشهراني
سلطان عايض الغامدي
تحديد الكل
إلغاء الكل
🎯 ترشيح المتعثرين من الرصد
عدد المحدَّدين: 4 من 37
٣) بيانات الخطة
المادة:
العلوم
الفترة الدراسية:
تاريخ البدء:
1448/03/08هـ
مدة الخطة:
٤ أسابيع
تاريخ الانتهاء:
1448/04/07هـ
البيئة:
بنين
بنات
إظهار تفاصيل المتابعة (سجل التنفيذ · قياس الأثر · القرار والتقويم)
المهارات / نواتج التعلم غير المتقنة
المهارة / ناتج التعلمالمستوى قبل الخطةمصدر التشخيص
تفسير التغيرات الكيميائية في المادةمبتدئاختبار الفترة الأولى
تصنيف عناصر الجدول الدوريضعيفملاحظة صفّية
أضِف مهارة واحدة على الأقل.
📚 اختر من المنهج
📋 لصق قائمة
🗑 حذف
➕ مهارة
أسباب الضعف
ضعف في المهارات السابقة
عدم فهم المفهوم
كثرة الأخطاء في التطبيق
ضعف التركيز والمتابعة
عدم إكمال التدريبات والواجبات
الغياب أو الانقطاع عن الدروس
يحتاج إلى تدريب وممارسة إضافية
أخرى:
الإجراءات العلاجية
إعادة شرح المهارة
تبسيط المفهوم وتجزئته
تقديم أمثلة إضافية
تدريب فردي
ورقة عمل علاجية
تعلم بالأقران
استخدام وسائل تعليمية
أخرى:
الهدف العلاجي ومعيار الإتقان
أن يتقن الطالب المهارات المستهدفة في مادة العلوم بنسبة ٨٠٪ فأعلى بنهاية مدّة الخطة.
↻ صياغة
يُصاغ تلقائياً من المهارات والمعيار — عدّله متى شئت.
معيار الإتقان:
٨٠٪ فأعلى
📄 تصدير الخطط العلاجية PDF
💾 حفظ الخطة
📂 خطة محفوظة
إغلاق
🔑 ورقة مستقلّة لكل طالب: أربعة طلاب محدَّدين ⇒ أربع استمارات في ملف PDF واحد، كلٌّ باسم صاحبها.
والحفظ ضروري لأن الخطة تُملأ على مراحل — السجلّ مؤرَّخ ونتائج «بعد» لا تُعرف يوم الإنشاء.